- La UNESCO en México y la Secretaría de Educación del Estado de México impartieron talleres para 170 docentes y figuras educativas de educación básica y media superior de tres municipios del Estado de México.
Para consolidar la Estrategia Curricular en Igualdad de Género (ECIG), que tiene como finalidad el fortalecimiento de las capacidades de niñas, niños, adolescentes y jóvenes del Estado de México, desde la igualdad de género, el ejercicio y promoción de los derechos humanos y el fomento de una cultura de paz, se han realizado diversas actividades para favorecer la comprensión y apropiación de la Estrategia en las escuelas públicas y privadas de educación básica y media superior.
Como parte de la colaboración entre la Oficina de la UNESCO en México y la Secretaría de Educación del Estado de México, se llevaron a cabo los Talleres para docentes sobre la aplicación de la Estrategia Curricular en Igualdad de Género, para educación preescolar, primaria, secundaria y media superior, del 14 al 16 de noviembre de 2022, con la participación de personal de dirección, supervisión y el profesorado de ocho escuelas, así como de los equipos técnico-pedagógicos de los niveles educativos.
En los talleres se analizaron los componentes curriculares de la estrategia y las propuestas didácticas articuladas con el enfoque pedagógico y los aprendizajes para la vida que plantea la iniciativa. Se realizaron diferentes actividades para comprender la estructura curricular, los contenidos y las orientaciones didácticas de la ECIG, a fin de aplicarlas en el diseño de situaciones y actividades de aprendizaje. Por nivel educativo, el personal de docencia participó en el diseño de actividades orientadas al logro de los aprendizajes para la vida, a partir de las propuestas elaboradas por el equipo de especialistas del Sector de Educación de la UNESCO en México.
Los talleres para educación básica se realizaron en la Secundaria 200 “Prof. Roberto Ruiz Llanos”, en Ecatepec de Morelos, con más de 100 participantes de seis escuelas de los municipios de Ecatepec y Chimalhuacán. Asistieron autoridades educativas del Estado de México, la Oficial de Educación de la UNESCO en México, Rosa Wolpert, y el equipo de consultoría que desarrolló las propuestas didácticas para aplicarlas en el aula y las coordinaciones del proyecto, así como el equipo docente, directivo y de supervisión de las escuelas. Mientras que el taller de educación media superior se realizó en el Centro de Bachillerato Tecnológico “Albert Einstein”, en el municipio La Paz, con 70 asistentes de dos escuelas.
Entre los resultados más relevantes obtenidos durante los talleres de educación básica y media superior está la participación colaborativa, creativa y comprometida de las maestras y los maestros para diseñar actividades de aprendizaje propias, que responden a su contexto y a las necesidades de sus comunidades educativas, al articular los tres ejes curriculares de la ECIG: igualdad de género, derechos humanos y cultura de paz.
Con estos talleres se logra un avance importante en la implementación de la ECIG y se da paso al análisis del trabajo en el aula, donde la experiencia y sensibilidad del personal docente y directivo, el acompañamiento de las supervisiones escolares y la corresponsabilidad de las familias serán factores clave para llevar los aprendizajes para la vida a la participación transformadora del alumnado, con la intención de que las infancias y juventudes mexiquenses obtengan gradualmente un papel inspirador y motivador para la construcción de una sociedad igualitaria, justa, pacífica y garante de los derechos de todas las personas.
Esta tarea requiere del compromiso de toda la sociedad, pero la ECIG parte del reconocimiento de la labor de las y los docentes como agentes de cambio, y de las escuelas como espacios protectores, transformadores y empoderadores de las nuevas generaciones, para no dejar a nadie fuera y no dejar a nadie atrás.
Sobre la Estrategia
La Estrategia Curricular en Igualdad de Género contribuye a la construcción de sociedades más justas y pacíficas que se caractericen por el respeto, el reconocimiento y la garantía de los derechos humanos y la convivencia pacífica, donde las personas como integrantes del tejido social, tengan la posibilidad de identificar, prevenir y resolver situaciones de desigualdad, discriminación y violencia de género, con la intención de promover la igualdad en las relaciones e interacciones entre hombres y mujeres, poniendo énfasis en que se reconozcan los derechos fundamentales de niñas, adolescentes y mujeres, para que puedan ejercerlos libremente y tener una vida sin violencia. Esta estrategia representa una oportunidad para que estudiantes de educación obligatoria adquieran aprendizajes y desarrollen habilidades que les permita reconocerse como sujetos de derechos y que establezcan relaciones basadas en la igualdad y la convivencia pacífica.
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Fuente: UNESCO | Comunicado de prensa | Ciudad de México, 12 dic, 2022
